校園建筑的文化特色對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的陶冶有著獨(dú)特的功能，通過(guò)耳濡目染能讓學(xué)生無(wú)意識(shí)的接受文化的熏陶。有藝術(shù)感的、高雅的建筑文化氛圍能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，平庸的、浮夸的文化氛圍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將產(chǎn)生負(fù)面影響。如何營(yíng)造一個(gè)有特色的文化校園環(huán)境，是本設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

與環(huán)境融合的總體布局：中小學(xué)位于新集鎮(zhèn)東側(cè)的小山體上，秉著盡量維持現(xiàn)有山形水勢(shì)、減少挖填方的原則，主體建筑均在保證安全的前提下借用山體標(biāo)高形成錯(cuò)臺(tái)式布置，通過(guò)建筑形式、造型、色彩、格調(diào)、線條以及高度等的變化，創(chuàng)造與自然環(huán)境、與小鎮(zhèn)移民區(qū)和諧統(tǒng)一的形態(tài)布局，強(qiáng)調(diào)親和環(huán)境之美。

多層次的交往空間：在滿足功能的前提下，通過(guò)空間與建筑的組織，營(yíng)造多層次的互相流通的交往空間，滿足學(xué)生在課堂之外的能力和情感交流。